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„Sprachbildung im Fach“ als Querschnittsaufgabe der Potsdamer Lehrkräftebildung
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Abstract:
Sprachbildung findet nicht nur im neuen Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg explizit in allen Fächern Berücksichtigung, Sprachbildung ist gegenwärtig zugleich bundesweit eines der zentralen Themen der Lehrkräftebildung. In vorliegendem Beitrag werden zunächst Hintergründe sowie Ziele einer Verankerung von Sprachbildung in der Lehrkräftebildung präsentiert. Hieran anknüpfend werden die Grundzüge eines Konzepts für die Universität Potsdam präsentiert, an der Sprachbildung bislang noch nicht in den Studiengängen für das Lehramt für die Sekundarstufen verankert ist. Der Beitrag schließt mit Erfahrungen aus Lehrveranstaltungen zu Sprachbildung im Fach, die im Rahmen des Projekts „Sprachliche Heterogenität als Herausforderung in der Lehrkräftebildung“ gemacht wurden und in die zukünftige Entwicklung einfließen werden. ; Language education is not only explicitly included in the new curriculum for Berlin and Brandenburg in all school subjects, language education in general is currently one of the central topics of teacher education nationwide. This article presents the background and aims of anchoring language education in teacher training. Against this background, we will present the main features of a new concept for teacher training at the University of Potsdam, where language education has not yet been anchored in the courses of studies for the teaching degree for secondary schools. We will conclude with experiences from courses on language education that were made within the framework of the project “Linguistic Heterogeneity as a Challenge in Teacher Education” and will be integrated within future development.
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Keyword:
ddc:370; Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB)
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URL: https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/files/42040/pblbf01_291-306.pdf https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/index/index/docId/42040 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:kobv:517-opus4-420403
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Adaption des „Instruments zur sprachbildenden Analyse von Aufgaben im Fach (isaf)“ für das Fach Physik
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Anno 2008: Internationales Sprachenjahr und internationale Fragen der sprachlichen Bildung ... : The International Year of Languages 2008 and International Issues of Linguistic Education ...
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Den Sprachnebel durchleuchten - Erkenntnisgewinnchancen lexikalisch- semantischer Zugänge zum Fremden ...
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Einsprachigkeit - Skizze eines unpopulären Forschungsprogramms
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In: "Der Mensch ist nur Mensch durch Sprache" (2009)
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IDS Mannheim
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Europäische Union und sprachliche Bildung: Auf der Suche nach einem europäischen Kommunikationsraum
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In: Linguistik Online, Vol 29, Iss 4, Pp 97-122 (2006) (2006)
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Europäische Union und sprachliche Bildung: Auf der Suche nach einem europäischen Kommunikationsraum
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In: Linguistik Online; Bd. 29 Nr. 4 (2006) ; Linguistik Online; Vol. 29 No. 4 (2006) ; 1615-3014 (2006)
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